让城市留住记忆让人们记住乡愁

【习近平年度“金句”之二】让城市留住记忆,让人们记住乡愁

陈冬华说,学乐云也在根据当前教育信息化的热点和需求做产品平台的完善和进一步落地,比如推出智慧课堂。同时,学乐云还在进行友商的打通,也就是各种应用的打通,因为最初各企业在落实教育信息化战略的时候大多并不标准,而且一个学校或教育局会从不同企业采购不同产品,因此现在打通各类应用就很必要。学校与学校之间的打通也是学乐云正在做的,这也是实现教育公平的一个途径,通过不同学校间音视频的同步,不同学校的学生可以预习相同的课前内容,组织讨论互动,听同样的课程,留相同的作业;学校之间也会通过区县教育局的沟通结对子,老师之间互相探讨提升,学生可以手拉手共同进步。

地处大西北的甘肃历史文化传承绵延深厚。在莫高窟、嘉峪关考察时,习近平说,既要深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等,更要揭示蕴含其中的中华民族的文化精神、文化胸怀,不断坚定文化自信。他强调,我们一定要重视历史文化保护传承,保护好中华民族精神生生不息的根脉。

胡同是老北京的底蕴所在。“一个城市的历史遗迹、文化古迹、人文底蕴,是城市生命的一部分。文化底蕴毁掉了,城市建得再新再好,也是缺乏生命力的。”在北京考察期间,习近平深入居民院落给老街坊拜年、贴“福”字,和大家一起包饺子、炸饹馇、聊家常。他强调,要把老城区改造提升同保护历史遗迹、保存历史文脉统一起来,既要改善人居环境,又要保护历史文化底蕴,让历史文化和现代生活融为一体。

截至2018年末,我国常住人口城镇化率达到59.58%。千百年来“暧暧远人村,依依墟里烟”的乡村中国,正在经历人类历史上规模最大、速度最快的城镇化进程。如何处理好传统与现代、继承与发展的关系,如何把记忆留住、乡愁留下,是绕不开的重要课题,考验的正是城市的治理能力和治理水平。

目前,学乐云根据学生在课堂的表现,老师使用平台的情况给出数据,由教育相关部门自行做出评价,发现学生的学习效果有明显提升,陈冬华认为这才是帮老师解决了根本问题,而不只是减轻工作量这么简单的问题,学乐云就是建立这样完整的平台和完整的生态,让学生能主动学,爱上学习。据介绍,学乐云目前对学生的评价是多维度多场景的,有上课表现、课堂互动、同学间互动、信息推送以及知识点闯关等,综合的去给学生进行评价,再反馈给老师和家长,以便更好的针对学生的问题解决问题,学乐云希望能帮学生们实现想学就学的好。

京津冀、重庆、江西、内蒙古、甘肃、河南、上海……今年习近平在不同地方考察时,结合当地特色,因地制宜为城市治理点题支招,为民生福祉和经济社会高质量发展谋划定策。其中,“留住记忆”“留住乡愁”,是一个要点。

上海是全国最大的经济中心城市。走出一条符合超大城市特点和规律的社会治理新路子,是关系上海发展的大问题。在上海考察期间,习近平高度肯定滨江岸线从昔日“工业锈带”到如今“生活秀带”的靓丽转型,强调要妥善处理好保护和发展的关系,注重延续城市历史文脉,像对待“老人”一样尊重和善待城市中的老建筑,保留城市历史文化记忆,让人们记得住历史、记得住乡愁,坚定文化自信,增强家国情怀。

乡愁,是中国人对故土山水人文的悠长眷恋。

据陈冬华介绍,学乐云对合作学校的服务分三个阶段,第一阶段是两级培训,也就是先给当地教育主管单位、校长和骨干教师进行培训,第二阶段,选出杰出青年教师,再给全县教师进行培训;第三阶段,通过评比、观摩、表彰等形式,让老师把创新和优秀的教学理念方法等融入到日常教学教研中,真正让老师能用的上。

为了创建这枚子弹的复制品,国家档案馆获得了美国国家标准技术研究院(NIST)及其弹道小组的帮助,该小组采用了一种称为聚焦变化显微镜的技术。它涉及到使用具有不同焦距的多个透镜的显微镜来还原这枚子弹弹头的诸多细节。据NIST工作人员表示,对这枚子弹进行的成像工作花费了“无数个小时”。

陈冬华介绍说,目前,学乐云已经打造9年的教育大数据平台,围绕教学不断迭代,贴近用户需求,已打通教、学、研、管、评和考各相关业务通道。他提到了学乐云目前做到的“四通”,第一通,无论使用平台的哪一端,用户全都有账号;第二通,业务打通,在这里,陈冬华强调,目前市场上不断涌现的各类教育行业集成商,并没有一整套的数字校园数据化运营和应用解决方案,用户之间、各项应用之间的各项数据没有打通,打通分散的平台和资源,需要比重建花费更多的时间和成本。学乐云平台致力于打通政府、教育局、校长、教研员、教师、学生、家长等各个角色,围绕教学展开,把常规工作信息化,并变革教学模式,用大数据真正提升教学教研水平。第三通,是学校终端打通;第四通,即场景打通,除了教学外,生活、安全和社交多场景打通,让场景能够真正融合在现实使用中。据陈冬华介绍,目前已有500万学生付费使用学乐云的产品平台,而使用的学校是通过各区县的教育局进行采买。

“乡愁是什么意思呢?就是你离开了这个地方会想念这个地方。”习近平的阐释,真切又温暖。

多年来,习近平始终高度重视文化的传承与发展,身体力行推动建设和保护的协调统一。对河北正定古城的保护,对福建福州市三坊七巷的修复、三明市万寿岩遗址的抢救,对广州历史文化街区的规划……从保护一条巷、珍视一座城,再到谋划整个国,贯穿着一条鲜明的脉络——重视文化传承,延续历史文脉,让城市在发展过程中始终“留住记忆”“记住乡愁”。

国家档案馆称收到了“许多”要求查看子弹的请求,官方认为通过对子弹进行数字化再现可以满足这部分人的需求。

说到目前科技与教育融合道路上的挑战,陈冬华认为难点在于理念的传播,很多老师和家长都接受不了产品的理念,学乐云最想解决的就是学习想学的问题,这其实就是评价问题。陈冬华说学乐云其实就是模拟了一位最优秀的老师,可以辅导学生写出好的文章,帮学生提高成绩,也会给学生鼓励,随时给学生最中肯的评价。

学乐云创始人兼董事长陈冬华

面对越来越多教育信息化企业涌现,陈冬华并未感到很大的压力,因为他认为学乐云的研发思路和其他企业不同。“很多教育信息化企业是根据政府和市场的需求,把传统教学教研中的一个点进行网络化,我认为这不能解决教育的痛点。教育的痛点其实是评价。”陈冬华说到。他认为目前教育不能解决的问题是测评,比如一节课上下来,学生听懂多少,掌握到什么程度,其实老师并不知道,这才是教育的痛点,因为后面就不知道该针对这个学生做什么,所以他认为评价方式改变在先,教育模式改变在后。

时针拨到今年年初,习近平在北京老城前门东区看望慰问基层干部群众时,说出了这句意味深长的话:“让城市留住记忆,让人们记住乡愁。”

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据一位参与了相关项目的专家透露,在这枚子弹最终被呈现给公众时,人们不仅可以看到枪膛线膛所产生的凹槽之类的细节信息,一些肉眼看不见的细节也能够被看到,例如划痕。据悉负责该项目的小组还复制了其他一些著名的“暗杀子弹”供人参考。

这句话引发了很多城市人的共鸣。

另外,在管理、评价以及教学教研等方面,学乐云也在进行迭代,陈冬华认为目前的教育信息化才刚刚起步,其实无论学校还是企业,都还没用完全搞清楚,虽然现在硬件在各地都已经属于领先水平,但在信息化应用上还没有太好的产品和解决方案。对于现在很多企业或地方教育部门把传统工作的信息化认为就是教育信息化,陈冬华这是现在的误区,也是必然会经历的过程。